13-09-22

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教育录播系统解决方案

社会的发展,生活水平的提高,科技的日益更新,使得家长们对教育质量的水平要求越来越高,传统的教学模式也发生了变化,监控系统、视频会议系统、互动教学、校园电视台等等也陆续出现在学校里,信息化技术在提高学校知名度增加教育质量方面起到了重要的作用。  南京纳加软件为您提供全新教育系统解决方案。从学校到教委,从前端信号采集到视频分发到媒资处理最后到受众收看,一步到位,操作简单,全智能化操作。实现了学校教学、管理、学习、互动、评估、媒资处理等诸多信息化功能,为学校提供更全面、科学、高质和高效的教育视频资源建设、管理、共享和应用服务。
该教育系统解决方案拥有众多优势:
1.改变传统录播方式的复杂性,由云技术对所有教室统一管理、统一控制;

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纳加专业数字导播引擎让您拥有超凡的导播价值

        随着计算机技术和网络技术的成熟发展,软件应用的智能性让人们的生活出现了翻天覆地的变化,从2008年的电子商务兴起,到2012年智能终端风靡全球,整个市场呈现出前所未有的转型变化。
        据国家软件行业协会发布,截至2012年底,软件产品占据了我国信息化市场65%的市场份额。同时传统产品也在不断趋向“软件应用化”,例如传统的汽车导航仪的新应用,智能终端导航系统,行业内的非线性编辑系统等等,这将是一个软件产品应用化的市场,软件的需求量不断增大,软件应用的领域也在不断扩张。
        传统导播都是通过硬件设备完成的,整套专业设备价格十分昂贵,功能效果比较固定,设备操作复杂,很多场合都不适用。所以导播软件应运而生。

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建立校园电视台的重要性

 什么是校园电视台?校园电视台就是在学校里建立的电视台。随着现代教育事业的不断发展,适应素质教育的要求,开放性、交互式的多媒体视频教学逐步被应用到教学实践中。数字化校园电视台的建立可以促进学生自主探索、创新学习的能力,并且可以开阔学生的视野,在教师、学生之间建立起一个互动式的视像网络教学平台。另外校园电视台可以让学校创办出自己的特色,比如对学校重大事件进行记录宣传,请学校里面各个科目的佼佼者进行学习上的交流以供同学和老师观摩共同学习等等。随着社会的发展,校园电视台最直接的作用是利用电视直观形象的特点进行教学,通过收集整理各种教学影音素材,经过加工制作,创设教学情景,使教材活起来,教学内容更加丰富多彩,教学课堂变得更加生动活泼,从而激发学生兴趣,启迪学生思维,提高教学效果。因此,校园电视台便发挥了行之有效的教学功能。同时校园电视台也是一条便捷而有效的信息传播途径,对美工学校开展德育、美育、心理辅导等各项教育工作的开展极为有利,是教育实现信息化教学必不可少的重要载体。
校园电视台立足于学校但不能仅限于学校,要通过与校园外各类宣传部门的合作,把社会各方面信息带进校园,传递给学生,让学生了解社会,让社会理解师生,在学校和社会之间架设起桥梁。由于校园电视台所具有的得天独厚的教育资源,节目内容又源于学校、来自师生,因此,加强与专业传媒的合作,有利于进一步扩大学校的影响力
校园电视的传播者和受众大多为本校的学生和教师,校园电视的内容以关注社会现实、反映校园生活、传播科学文化知识为主。每一所学校都有自己的校园文化,尤其是一些历史悠久的职业学校,校园文化尤其浓厚。校园电视台便成为校园文化建设的重要组成部分和最便捷的传播者,为校园文化的传承和发展服务,应当成为校园文化的主要特征。校园电视台要真正发挥应有的教育传承作用,需要学校领导的高度重视,还要在节目内容、形式、质量上多下工夫,再加上严格、规范的管理和开发潜能,就能在学校教育教学这块阵地上发挥出越来越重要的作用。

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虚拟演播室的应用现状

         虚拟演播室是近年发展起来的一种独特的电视节目制作技术。它的实质是将计算机制作的虚拟三维场景与电视摄像机现场拍摄的人物活动图像进行数字化的实时合成,使人物与虚拟背景能够同步变化,从而实现两者天衣无缝的融合,以获得完美的合成画面。        虚拟演播室系统应用摄像机跟踪技术,获得真实摄像机数据,并与计算机生成的背景结合在一起,背景成像依据的是真实的摄像机拍摄所得到的镜头参数,因而和演员的三维透视关系完全一致,避免了不真实、不自然的感觉。由于背景大多是由计算机生成的,可以迅速变化,这使得丰富多彩的演播室场景设计可以用非常经济的手段来实现,由于它本身所具有的无穷魅力以及其不可低估的发展前景,目前已被越来越多的节目制作及有关人员所关注。
       采用虚拟演播室技术,可以制作出任何想象中的布景和道具。无论是静态的,还是动态的,无论是现实存在的,还是虚拟的。这只依赖于设计者的想象力和三维软件设计者的水平。许多真实演播室无法实现的效果,对于虚拟演播室来说,确是“小菜一碟”。例如,在演播室内搭建摩天大厦,演员在月球进行“实况”转播,演播室里刮起了龙卷风等等。现在有的电视台已经起用了虚拟主持人,并且成为了明星,他们不仅可以配合真人的主持人主持节目,而且还可以单独主持节目。这些都是虚拟演播室创造性的体现。
       虚拟演播室的产生,给视频节目制作、电视广播带来了一场革命。

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全新高端智能广播级高清录播系统

        录播系统是把现场摄录的视频、音频、电子设备的图像信号(包含电脑、视频展台等)进行整合同步录制,生成标准化的流媒体文件,用来对外直播、存储、后期编辑、点播。 把录播系统和学校教学整合起来,在学校的教室安装摄像机,通过摄像机多方位对精品课程和重要会议等采集信号录制到计算机硬盘中,学生或者老师可以从不同的摄像机视角观看录像文件。同时,也可以对网上的信息源进行整理上传,达到充分利用网络学习资源的目的。教学与录播系统的有机结合,论述其中的技术以及各个环节的需求,从而形成教学录播系统。
      南京纳加软件为您提供全新教育系统解决方案,为各大中小学及高校创建数字化公共教育云平台。从学校到教委,从前端信号采集到视频分发到媒资处理最后到受众收看,一步到位,操作简单,全智能化操作。实现了学校教学、管理、学习、互动、评估、媒资处理等诸多信息化功能,为学校提供更全面、科学、高质和高效的教育视频资源建设、管理、共享和应用服务。
        该教育系统解决方案拥有众多优势:1.改变传统录播方式的复杂性,由云技术对所有教室统一管理、统一控制;2.降低设备与人员成本;3.实现全程化视频课堂,实现真正意义上优秀教育资源保存、复用、及共享。4.部署操作简单,低干扰管控。5.收看端多种性,支持网页、手机、等移动终端设备。6.简单友好的人性化操作、7.创新的全信息化常态教学。

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区域化数字教育云平台

        根据我国“省级政府教育统筹”、“基础教育以县为主”的教育管理体制(模式),云教育管理服务平台应该由省级教育行政部门牵头建设,运营管理覆盖到区县级教育行政部门。省级教育行政部门组织教育信息中心自建私有云或租用商业云构建统一的基础设施(IaaS、PaaS),在此基础上建立统一的云教育管理服务平台(SaaS),为其所辖的学校或下级教育行政部门提供服务。云教育管理服务平台由省市县三级教育行政部门联合负责运营管理,各级教育行政部门负责本级直辖学校的授权,以及下级教育行政部门的授权。云教育管理服务平台的系统运行管理由省教育信息中心负责,或委托专业IT服务公司负责;用户服务与培训当前可以由现有的教育信息化技术支持保障体系来做,也可以逐步引入商业模式。
        各级各类学校获得授权后,可以根据学校业务需要申请所需IT资源和业务服务,并将相关资源与服务分配给本校师生,如给教务科的老师授权教务管理的服务,给班主任授权本班级学生管理的服务,给教师授权教研协作交流的服务,给学生授权成绩查询的服务,给家长授权家校交流的服务,给合作企业授权校企交流的服务等等。各类用户通过统一的入口进入云教育管理服务平台后,可以使用被授权的各种资源与服务。各级教育行政部门有权直接从平台中获取所辖学校和部门的教育管理与服务信息,既可以用于本级政府教育数据的统计分析,也能够及时为上级部门提供真实、准确的教育管理与服务数据,这对建立权威、数据鲜活的国家教育管理基础信息数据库非常有帮助。由于采用云服务模式,各类用户都不必关心系统资源与运行维护问题,系统运行部门根据用户使用情况及时调拨资源,保证云服务的高质与高效,这可以极大地节省IT资源,提高服务质量;并且可以保证无论是边远的农村学校还是城市中的重点非重点学校,都可以享受到一致的优质服务,促进教育的公平与均衡发展。


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区域化数字教育云平台

        根据我国“省级政府教育统筹”、“基础教育以县为主”的教育管理体制(模式),云教育管理服务平台应该由省级教育行政部门牵头建设,运营管理覆盖到区县级教育行政部门。省级教育行政部门组织教育信息中心自建私有云或租用商业云构建统一的基础设施(IaaS、PaaS),在此基础上建立统一的云教育管理服务平台(SaaS),为其所辖的学校或下级教育行政部门提供服务。云教育管理服务平台由省市县三级教育行政部门联合负责运营管理,各级教育行政部门负责本级直辖学校的授权,以及下级教育行政部门的授权。云教育管理服务平台的系统运行管理由省教育信息中心负责,或委托专业IT服务公司负责;用户服务与培训当前可以由现有的教育信息化技术支持保障体系来做,也可以逐步引入商业模式。
        各级各类学校获得授权后,可以根据学校业务需要申请所需IT资源和业务服务,并将相关资源与服务分配给本校师生,如给教务科的老师授权教务管理的服务,给班主任授权本班级学生管理的服务,给教师授权教研协作交流的服务,给学生授权成绩查询的服务,给家长授权家校交流的服务,给合作企业授权校企交流的服务等等。各类用户通过统一的入口进入云教育管理服务平台后,可以使用被授权的各种资源与服务。各级教育行政部门有权直接从平台中获取所辖学校和部门的教育管理与服务信息,既可以用于本级政府教育数据的统计分析,也能够及时为上级部门提供真实、准确的教育管理与服务数据,这对建立权威、数据鲜活的国家教育管理基础信息数据库非常有帮助。由于采用云服务模式,各类用户都不必关心系统资源与运行维护问题,系统运行部门根据用户使用情况及时调拨资源,保证云服务的高质与高效,这可以极大地节省IT资源,提高服务质量;并且可以保证无论是边远的农村学校还是城市中的重点非重点学校,都可以享受到一致的优质服务,促进教育的公平与均衡发展。


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全新高端智能广播级高清录播系统

        录播系统是把现场摄录的视频、音频、电子设备的图像信号(包含电脑、视频展台等)进行整合同步录制,生成标准化的流媒体文件,用来对外直播、存储、后期编辑、点播。 把录播系统和学校教学整合起来,在学校的教室安装摄像机,通过摄像机多方位对精品课程和重要会议等采集信号录制到计算机硬盘中,学生或者老师可以从不同的摄像机视角观看录像文件。同时,也可以对网上的信息源进行整理上传,达到充分利用网络学习资源的目的。教学与录播系统的有机结合,论述其中的技术以及各个环节的需求,从而形成教学录播系统。
      南京纳加软件为您提供全新教育系统解决方案,为各大中小学及高校创建数字化公共教育云平台。从学校到教委,从前端信号采集到视频分发到媒资处理最后到受众收看,一步到位,操作简单,全智能化操作。实现了学校教学、管理、学习、互动、评估、媒资处理等诸多信息化功能,为学校提供更全面、科学、高质和高效的教育视频资源建设、管理、共享和应用服务。
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13-09-16

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教育“云时代”的来临

        在国家规划的基础上,上海市将推动“电子书包”和“云计算辅助教学”的发展写进发展规划,争取在2010~2020年期间实现教育现代化基本学习环境和信息化支持服务系统的变革。抓住当前“电子书包”和“云计算辅助教学”等新技术发展的历史转折机遇,为上海教育构建一个全新的信息化教育的社会化服务体系,这是一种新的教育发展观,体现了新技术发展对推进教育整体变革的引领作用。
        2006年,Google公司提出了“云计算”(Cloud Computing)战略后,云计算的发展令人惊讶。以Google、IBM、微软、亚马逊、脸谱(Facebook)、推特(Twitter)等为代表的云计算服务,逐渐成为当代信息技术发展的主流,必将深刻地影响到教育现代化的发展。
       我们将“云计算”为用户提供的服务称之为“云服务”。这意味着人们使用计算机的需求可以作为一种公共商品进行流通,就像煤气、水电一样实现高效的社会化服务,取用方便,费用低廉。“云服务”改变了传统以个人计算机为基础的生产模式,最终改变人们获取信息、分享内容和互相沟通的方式。

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利用“云”提升教育管理水平

      “十年规划”17处提到“云”,主要关键词包括:国家教育云服务平台、国家教育云服务模式、教育云资源平台、云教育管理服务平台、教育云基础平台、云服务。       “十年规划”第九章“建设信息化公共支撑环境,提升公共服务能力和水平”的开篇就提出:“信息化公共支撑环境包括教育信息网络、国家教育云服务平台、优质数字教育资源与共建共享环境、教育信息化标准体系、教育信息化公共安全保障体系等,是全国教育机构和相关人员开展各级各类教育信息化应用的公共支撑。”这段话对“国家教育云服务平台”进行了明确的定位,即支撑全国教育机构和相关人员开展各级各类教育信息化应用的信息化公共支撑环境的重要组成部分。
        在“十年规划”第九章中明确提出要“建立国家教育云服务模式”,具体包括:“充分整合现有资源,采用云计算技术,形成资源配置与服务的集约化发展途径,构建稳定可靠、低成本的国家教育云服务模式。面向全国各级各类学校和教育机构,提供公共存储、计算、共享带宽、安全认证及各种支撑工具等通用基础服务,支撑优质资源全国共享和教育管理信息化。”这实际上是为“教育云”的建设定调,即教育云重在服务,重在构建稳定可靠、低成本的国家教育云服务模式,建设思路是充分整合现有资源,建设目标是支撑优质资源全国共享和教育管理信息化。
       在“十年规划”第十四章“国家教育管理信息系统建设行动”中明确提出:“推动省级教育行政部门建设云教育管理服务平台,基于云服务模式,为本地区相关教育机构和各级各类学校提供管理信息系统等业务应用服务”;“推动基础教育和中等职业教育学校基于云服务的信息化管理”。进一步明确了云教育管理服务平台的建设思路,即“十二五”期间,重点是以省级为单位,推动基础教育和中职教育的教育管理与公共服务的云平台建设与应用。

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