33  做父母须知

19-01-10

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33  做父母须知

33  做父母须知
(2009-07-26 08:55)


中国家长们特别喜欢自己的孩子是神童,并且千方百计的折腾制造。
记得从前科技大学办过少年班,据说不是很成功。中国自己有一句成语叫拔苗助长,还有一句是欲速则不达。
我们看看那些不容置疑的天才们是否就是神童,爱迪生、爱因斯坦、丘吉尔,哪个是?小时候都是笨蛋,全是让大人们绝望的家伙。
比尔盖茨是吗?没听说有过什么祥瑞传说。但是他的父母肯定是让孩子自然成长,鼓励他思考实践勇气踏实勤奋。至少人们觉得比尔盖茨做人似乎没啥问题,心智情商很正常,否则人们可能就不会知道比尔盖茨是谁了。
毛泽东是不是?据说也不是。小时候离家出走,转了几天,韶山的小山头都没有翻过去。
早熟必早衰,违背自然规律的事情是非失败不可的。家长的急功近利就像传染病,让孩子们成天学习这个那个,据说能让他们出众,将来出位云云。让孩子们无形中接受了恶劣的价值观,后患无穷。
孩子们必须首先要自己事情自己做,知道劳动知道尊重,知道踏踏实实而不是天经地义的享受。
做家务,学习一些航模制作,当然天性喜欢音乐画画的就好好培养。了解学习方法,开阔思维,学习怎么待人接物。只有多做事情,才会出真正的能力,才能学会担当。
为什么穷人的孩子早当家,因为他们必须踏踏实实的生存,必须自己想办法去挣零花钱。
骄纵是毁灭,拔苗助长同样是毁灭。
那些所谓的神童有多少对人类社会作出伟大贡献吗?几乎没有。伟大的人物伟大的事业,杰出的人物杰出的成就从来都是通晓实践通晓社会的实际,才能做出做到的。
填鸭式的教育,强迫强制的,而且是非科学的教育,从来都是成为别人奴才的不二法门。从来不可能建立独立的人格和独立的思想思考,成为独立的自我。
世界是矛盾组成的,矛盾必然存在斗争,但是斗争的方式方法是丰富多彩的,是十分不同的,是千姿百态的,还存在着阶段的不同。人活着就必须解决矛盾,而不是想当然,因此,只有通过和社会实际实践相结合的培养,通过实际实践来认识世界社会人事物,通过实践解决问题,才能成为真正意义的人,才能做出伟大杰出的成就。
不去认识世界的矛盾,没有大量社会实践实际的锻炼,而是愚昧天真的以为能够如何有本事生存,必然是彻底的错误。必须记住,人的本事,人的最终成就,最终收获,是必须依靠认识社会、认识世界、通过实际实践才能做到的。
比如不劳而获的想法是普遍的,但发展到极端典型就是盗窃犯罪。
魏永康妈妈也是极端典型,她在社会底层不如意,她就是典型的认为多学课本考高分就能出人头地。因此偏执极端的让孩子远离实际和社会实践,这一点是单纯愚昧的人的普遍通病。这不能让孩子成为社会的主人,只能接受别人的统治摆布。
我们可以发现,那些在社会实际中有“两下子”的人,都是暗自思索如何人上人的,都思考人际关系的,都是思考在社会实际中如何处理问题的,都是暗自思索在社会如何言谈举止做事情才能出位的。从来都不是老老实实的单纯认识社会人事物的。古今中外莫不如此,就是比尔盖茨上大学和创业也是这样。
而一些愚昧单纯的人,却糊涂的以为只有用填鸭式这样的教育才能让孩子有本事。殊不知,这是成为奴才的方式方法的更加极端化,甚至能让孩子成为傻子,如魏永康。这样的孩子不要说很难在社会生存,就是正常生活都不可能。
早熟必早衰,神童教育也从来都没有成功过。爱好可以广泛,也应该有广泛的爱好,但是不能成为包袱,否则对人的全面成长得不偿失。
历史上,恰恰是伟大的人物,杰出的人物都是大器晚成,都在儿童时期看似不佳不成器的。可是恰恰是这样的人通过实践考验的成长,超越平庸。
据说美国西方教育是培养学生的独立思考能力,研究能力,解决能力。这还是不够的,还需要认识科学的哲学观念,人的能力从哪里来的科学真理,认识世界的本质,相信真正的社会主义先进性的人们必将做出科学性的教育学造福人类。
全世界必须反思反省教育的严重愚昧愚蠢,必须思考人类成长的客观规律。

为什么许多优秀的人,子女不一定优秀?还有富不过三代这些说法?优秀的基因遗传下来就是优秀的吗?究竟是基因优秀,还是劳动实践创造了优秀?科学的认识这些至关重要。
记得周总理和尼克松有一个共识,一个人的成就是看他克服多大的困难决定的。
重求有一些看法,不一定正确和全面,这可不是谦虚,是需要继续验证的。优秀的人,往往不能让孩子从平凡日常的社会生活开始,有一些眼高手低,因此生活的感悟实践少了。因为优秀都是实践中造就的。
重求有个体会,人如果不能在平平凡凡的生活中体会,会是一个心智不成熟的人。不接触社会不接触实际的生活是不行的。如果站在父母的庇护下养尊处优,哪里会有优秀成长。往往还有别人的敬畏羡慕,有什么事情人家也不敢难为,就造成一些自高自大。富不过三代不仅仅是以上这些原因了,还有就是既得利益阶级社会大环境让人恶性膨胀。
洛克菲勒就让孩子干零活,去学校住宿舍,据说把孙子从背上摔下来,说让孙子知道谁也不能相信、不能依靠。西方和现在中国一些父母也是让孩子从基层做起。
西方的父母不怕孩子跌跤,一位阿姨说美国妈妈不害怕孩子女孩子从马背上摔下来等。
有一个故事,说一个优秀老渔夫的两个儿子捕鱼却很平庸,有人认为老渔夫是因为只告诉儿子们经验不说教训。感到这样说是错误的,感觉越是这样有一些成功经验的,容易出现一些自负和自满的潜意识,告诉孩子不能这样不能那样,结果规矩多了,反而孩子被扼制了。告诉孩子知其然更要知其所以然,还有不要盲目的扼制和给孩子下规矩。
父母优秀孩子为什么不优秀,其实这是拿孩子与其父母比较而言。总地来说,父母水平不同的孩子大多数还是有差距的。重求看到,父母有文化的与没有文化的,孩子还是能够看出差距的。
一个感觉,现在的年轻人高的多了,但是某些发育不如从前,不信比较一下指甲的发育。感觉他们的精力不如前人充沛,可能是运动少了,学习工作压力重了。不过,是不是熬夜玩乐造成的?

2009年2月2日的光明日报第10版:我国青年的创业能力为什么不强?原因之一是她他们所受的培训主要是听讲、阅读、记忆,考试也是考这些东西,而不是做事、思考、叙说,这些才是创业所需要的能力。
——中国科学技术信息研究所研究员武夷山认为,目前我们的主导教育思想存在着缺陷。


现在许多愚民,吹嘘自己的孩子,还是小农社会的心理心态。这种吹嘘有的是虚荣心,有的是把自己一点点长处和半斤八两看的了不起。实质是小农社会没见过世面形成的易满易盈心理,一旦有一点点条件就膨胀。重求在博文中转帖的关于小农心理心态已经说的很清楚。
孩子当然需要鼓励,好孩子是鼓励出来的。孩子肆无忌惮并不是所谓单纯的娇惯造成的,而是没有踏踏实实的平常心,造成心智缺失,心态恶性膨胀。
比如,一个孩子会几千个英文单词,没有什么了不起的。这样的孩子如同现在考入清华也不见得就有了不起的资本,除非获得诺贝尔奖才有点资格沾沾自喜。
现在,许多人喜欢吹嘘自己的孩子,都没有好作用。要是有条件,他们的孩子早就不出人样了。
为什么有的人条件好,孩子没有如此地步,一方面他们知道山外有山人外有人,一方面知道自己的不足弱点,有自知之明,因此孩子也受到起码的心智教育。
有的人喜欢把儿子带到社交场合,据说丘吉尔就这样做,可是小丘吉尔却不能出类拔萃。那些成功的世代大家族,都是让孩子从小接地气的,自己挣零花钱,住公共校舍,从底层做起。出类拔萃的还是出自接地气的多。

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